Gyógypedagógusok
Az ILO értékelése szerint a szakma feladatai közül kevés végezhető generatív AI-val, vagy a pontszámok annyira szétszórtak, hogy a szakma nem éri el az 1. fokozatot — a munka lényegét a generatív AI érdemben nem veszi át.
A kitettség nem munkahely-megszűnés: azt mutatja, a feladatok mekkora részét tudná ma elvégezni a generatív AI. Hogy ebből átalakulás, termelékenység-növekedés vagy leépítés lesz, az a cégeken, a szabályozáson és rajtad is múlik.
0 = a szakma feladatait a mai generatív AI egyáltalán nem tudja elvégezni, 100 = mindet teljesen. A halvány sáv a feladatok közötti szórás.
Számold ki a saját pontszámodat ↓Mit érdemes tenni?
🤖 AI-val készültEzt a szöveget mesterséges intelligencia írta a megjelölt adatokból; ellenőrzött számokra épül, de hibázhat.· 2026. 10. 14.Hogyan készül?
A 28/100-as kitettségi pontszám alacsony: az AI főként dokumentációt és tervezést támogat. A 2035-ig jelzett 2,3%-os csoportszintű visszaesés mellett jelentős a pótlási igény; a kitettség nem állásvesztés.
Mi változik
- Tanulói nyilvántartások, fejlődési összefoglalók és jelentéstervezetek gyorsabb elkészítése.
- Értékelési eredmények rendszerezése és a fejlődési minták előzetes feltárása.
- Képességekhez igazított tananyagok, óravázlatok és feladatváltozatok előkészítése.
Mi marad emberi
- A fogyatékossághoz igazított, bizalmon alapuló egyéni fejlesztés és személyes jelenlét.
- Önbizalom, önellátás, kézügyesség és koordináció érzékeny, gyakorlati fejlesztése.
- Helyzetfüggő együttműködés a diákkal, családdal és a gondozás szakembereivel.
Mit érdemes tanulni
- Tanulj akadálymentes digitális tananyagokat készíteni és segítő technológiákat személyre szabni.
- Gyakorold az AI-javaslatok szakmai ellenőrzését, adatvédelmi és torzítási szempontokkal.
- Fejleszd a strukturált fejlődésmérést és az egyéni fejlesztési tervek dokumentálását.
Feladatonként
Az ILO a szakma minden feladatát külön pontozta, két AI-modell (GPT-4o és Gemini) pontszámának átlagaként. A halvány sáv a két modell pontszáma közötti tartomány, a pötty az ILO végső pontszáma (néhány feladatnál a szakértői felülvizsgálat a sávon kívülre tette).
🤖 AI-val készültEzt a szöveget mesterséges intelligencia írta a megjelölt adatokból; ellenőrzött számokra épül, de hibázhat.Hogyan készül?
- A tanulói adatok és egyéb nyilvántartások elkészítése és vezetése, valamint jelentések benyújtása56
- Különféle értékelési eljárások alkalmazása és az egyes tanulók fejlődésének értékelése34
- A tantervek kidolgozása vagy módosítása, valamint a tanulók képességeihez és szükségleteihez igazított programok, tanórák és tevékenységek előkészítése és megtartása32
- A tanulók képességeinek és korlátainak felmérése értelmi, testi, szociális és érzelmi akadályozottság, kiemelkedő értelmi tehetség vagy egyéb sajátos problémák tekintetében26
- Magatartási szabályok, valamint az eljárásrendek kialakítása és betartatása a tanulók közötti rend fenntartása érdekében26
- Egyeztetés a tanulókkal, a szülőkkel, az intézményvezetővel és a tanulók ellátásában részt vevő más illetékes szakemberekkel a tanulók fejlődését elősegítő egyéni fejlesztési tervek kidolgozása érdekében.25
- Speciális pedagógiai stratégiák és módszerek alkalmazása az oktatás során az érzékelési és észlelési-mozgásos készségek, a nyelvi képességek, a megismerés és az emlékezet fejlődésének elősegítésére25
- Egyeztetés a munkatársakkal a sajátos nevelési igényű tanulók tanóráinak megtervezése és ütemezése céljából24
- Egyéni vagy csoportos oktatás biztosítása a tanulók szükségleteinek megfelelő speciális módszerek vagy segédeszközök alkalmazásával24
- A tanulók önbizalmának, érdeklődésének, képességeinek, kézügyességének és koordinációjának ösztönzése és fejlesztése23
- Tantárgyi ismeretek, valamint gyakorlati és önellátási készségek oktatása hallás-, látás- és egyéb fogyatékossággal élő tanulók számára19
Mennyire érint téged?
Minden munkahely más: jelöld meg, ezek közül a feladatok közül mit és mennyit csinálsz, és kiszámoljuk a saját, munkaidővel súlyozott pontszámodat.
Feladatonként: nem csinálom · néha · a munkám nagy része.
- A tanulói adatok és egyéb nyilvántartások elkészítése és vezetése, valamint jelentések benyújtása(56)
- Különféle értékelési eljárások alkalmazása és az egyes tanulók fejlődésének értékelése(34)
- A tantervek kidolgozása vagy módosítása, valamint a tanulók képességeihez és szükségleteihez igazított programok, tanórák és tevékenységek előkészítése és megtartása(32)
- A tanulók képességeinek és korlátainak felmérése értelmi, testi, szociális és érzelmi akadályozottság, kiemelkedő értelmi tehetség vagy egyéb sajátos problémák tekintetében(26)
- Magatartási szabályok, valamint az eljárásrendek kialakítása és betartatása a tanulók közötti rend fenntartása érdekében(26)
- Egyeztetés a tanulókkal, a szülőkkel, az intézményvezetővel és a tanulók ellátásában részt vevő más illetékes szakemberekkel a tanulók fejlődését elősegítő egyéni fejlesztési tervek kidolgozása érdekében.(25)
- Speciális pedagógiai stratégiák és módszerek alkalmazása az oktatás során az érzékelési és észlelési-mozgásos készségek, a nyelvi képességek, a megismerés és az emlékezet fejlődésének elősegítésére(25)
- Egyeztetés a munkatársakkal a sajátos nevelési igényű tanulók tanóráinak megtervezése és ütemezése céljából(24)
- Egyéni vagy csoportos oktatás biztosítása a tanulók szükségleteinek megfelelő speciális módszerek vagy segédeszközök alkalmazásával(24)
- A tanulók önbizalmának, érdeklődésének, képességeinek, kézügyességének és koordinációjának ösztönzése és fejlesztése(23)
- Tantárgyi ismeretek, valamint gyakorlati és önellátási készségek oktatása hallás-, látás- és egyéb fogyatékossággal élő tanulók számára(19)
Pont a szakma átlagán vagy. (A szakma pontszáma: 28.)
A munkaidőd kb. 9%-a megy erősen kitett (≥ 50 pontos) feladatokra.
- • A tanulói adatok és egyéb nyilvántartások elkészítése és vezetése, valamint jelentések benyújtása
- • Különféle értékelési eljárások alkalmazása és az egyes tanulók fejlődésének értékelése
- • Tantárgyi ismeretek, valamint gyakorlati és önellátási készségek oktatása hallás-, látás- és egyéb fogyatékossággal élő tanulók számára
- • A tanulók önbizalmának, érdeklődésének, képességeinek, kézügyességének és koordinációjának ösztönzése és fejlesztése
Becslés az ILO feladat-pontszámaiból. Minden a böngésződben számolódik, semmit nem küldünk el és nem tárolunk.
Hányan dolgoznak ebben a szakmacsoportban?
A szakmacsoport (Oktatási foglalkozások) aránya a foglalkoztatottakon belül, országonként (Eurostat, ISCO 2 jegy — 4-jegyű bontás országonként nem nyilvános).
Táblázat nézet
| Ország | Oktatási foglalkozások |
|---|---|
| Izland | 9,0% · 20 ezer fő · 2025 |
| Belgium | 7,2% · 370 ezer fő · 2025 |
| Dánia | 7,1% · 217 ezer fő · 2025 |
| Norvégia | 6,9% · 199 ezer fő · 2025 |
| Görögország | 6,8% · 294 ezer fő · 2025 |
| Luxemburg | 6,7% · 22 ezer fő · 2025 |
| Svédország | 6,4% · 338 ezer fő · 2025 |
| Németország | 5,9% · 2503 ezer fő · 2025 |
| Szlovénia | 5,9% · 59 ezer fő · 2025 |
| Írország | 5,7% · 158 ezer fő · 2025 |
| Horvátország | 5,6% · 96 ezer fő · 2025 |
| Spanyolország | 5,6% · 1244 ezer fő · 2025 |
| Olaszország | 5,6% · 1345 ezer fő · 2025 |
| Észtország | 5,5% · 38 ezer fő · 2025 |
| Finnország | 5,5% · 142 ezer fő · 2025 |
| Ciprus | 5,4% · 27 ezer fő · 2025 |
| Ausztria | 5,4% · 244 ezer fő · 2025 |
| Szlovákia | 5,4% · 140 ezer fő · 2025 |
| Lengyelország | 5,3% · 904 ezer fő · 2025 |
| Egyesült Királyság | 5,2% · 1788 ezer fő · 2025 |
| Portugália | 5,2% · 271 ezer fő · 2025 |
| Csehország | 5,1% · 268 ezer fő · 2025 |
| Hollandia | 5,0% · 491 ezer fő · 2025 |
| Magyarország | 5,0% · 233 ezer fő · 2025 |
| Lettország | 4,8% · 43 ezer fő · 2025 |
| Svájc | 4,7% · 227 ezer fő · 2025 |
| Franciaország | 4,7% · 1372 ezer fő · 2025 |
| Litvánia | 4,5% · 66 ezer fő · 2025 |
| Bulgária | 4,3% · 127 ezer fő · 2025 |
| Málta | 3,9% · 13 ezer fő · 2025 |
| Románia | 3,5% · 268 ezer fő · 2025 |
Mennyit keresnek?
Átlagos bruttó havi kereset a foglalkozási főcsoportban (Felsőfokú képzettséget igénylő foglalkozások). A Eurostat bérfelmérése csak 1 jegyen közöl foglalkozás szerinti bért, ezért ez a szakma tágabb csoportja. 10 fősnél nagyobb cégek, 2022.
Országonként, vásárlóerő-paritáson (PPS/hó), így a különböző árszintű országok összevethetők.
- Svájc6389
- Luxemburg5274
- Írország4873
- Németország4807
- Belgium4799
- Dánia4446
- Norvégia4237
- Ausztria4099
- Hollandia4031
- Izland3875
- EU273850
- Franciaország3791
- Finnország3769
- Románia3559
- Svédország3416
- Spanyolország3413
- Szlovénia3326
- Olaszország3305
- Ciprus3271
- Litvánia3221
- Horvátország2890
- Csehország2871
- Málta2825
- Lengyelország2783
- Magyarország2777
- Portugália2755
- Lettország2671
- Észtország2599
- Bulgária2359
- Szlovákia2345
- Görögország2321
Forrás: Eurostat Structure of Earnings Survey (earn_ses22_21), négyévente. Az Egyesült Királyság nem szerepel a felmérésben.
Kilátás 2035-ig
A szakmacsoport (Oktatási foglalkozások) foglalkoztatottsága a Cedefop 2026-os előrejelzése szerint.
ezer fő · Cedefop Skills Forecast 2026 · 2026–2035: előrejelzés
A pótlási igény a nyugdíjba vonulók és pályaelhagyók helye — zsugorodó szakmában is lehet sok álláshely.
Rokon szakmák
Források: ILO WP140 (2025) · Eurostat lfsa_egai2d · Cedefop Skills Forecast 2026 · WEF Future of Jobs 2025 · ESCO. A kitettségi pontszám azt méri, a szakma feladatainak mekkora része végezhető el generatív AI-val — nem azt, hogy a munkahely megszűnik. Tájékoztató jellegű, nem pályatanácsadás. Hogyan számoljuk?