Információs technológiák oktatói
A feladatok jelentős része AI-val gyorsítható vagy átvehető. A munka tartalma érezhetően változik — a tanulás most a legolcsóbb.
A kitettség nem munkahely-megszűnés: azt mutatja, a feladatok mekkora részét tudná ma elvégezni a generatív AI. Hogy ebből átalakulás, termelékenység-növekedés vagy leépítés lesz, az a cégeken, a szabályozáson és rajtad is múlik.
0 = a szakma feladatait a mai generatív AI egyáltalán nem tudja elvégezni, 100 = mindet teljesen. A halvány sáv a feladatok közötti szórás.
Számold ki a saját pontszámodat ↓Mit érdemes tenni?
Az AI-elemzés ehhez a szakmához még készül — a háttérfolyamat naponta néhány szakmát dolgoz fel.
Feladatonként
Az ILO a szakma minden feladatát külön pontozta, két AI-modell (GPT-4o és Gemini) pontszámának átlagaként. A halvány sáv a két modell pontszáma közötti tartomány, a pötty az ILO végső pontszáma (néhány feladatnál a szakértői felülvizsgálat a sávon kívülre tette).
A feladatok leírása az ILO eredeti, angol nyelvű szövege.
- Keeping up-to-date with new product version releases, advances in software, and general information technology trends, writing end user products and materials such as user training, tutorial and instruction manuals, online help, and operating and maintenance instructions.59
- Gathering, investigating and researching background materials to gain a full understanding of the subject matter and systems56
- Preparing and developing instructional training material and aids such as handbooks, visual aids, online tutorials, demonstration models, and supporting training reference documentation53
- Identifying the information technology training needs and requirements of individual users and organizations42
- Monitoring and performing ongoing evaluation and assessment of training quality and effectiveness, and reviewing and modifying training objectives, methods and course deliverables37
- Designing, coordinating, scheduling and conducting training and development programmes that can be delivered in the form of individual and group instruction, and facilitating workshops meetings; demonstrations and conferences36
Mennyire érint téged?
Minden munkahely más: jelöld meg, ezek közül a feladatok közül mit és mennyit csinálsz, és kiszámoljuk a saját, munkaidővel súlyozott pontszámodat.
Feladatonként: nem csinálom · néha · a munkám nagy része.
- Keeping up-to-date with new product version releases, advances in software, and general information technology trends, writing end user products and materials such as user training, tutorial and instruction manuals, online help, and operating and maintenance instructions.(59)
- Gathering, investigating and researching background materials to gain a full understanding of the subject matter and systems(56)
- Preparing and developing instructional training material and aids such as handbooks, visual aids, online tutorials, demonstration models, and supporting training reference documentation(53)
- Identifying the information technology training needs and requirements of individual users and organizations(42)
- Monitoring and performing ongoing evaluation and assessment of training quality and effectiveness, and reviewing and modifying training objectives, methods and course deliverables(37)
- Designing, coordinating, scheduling and conducting training and development programmes that can be delivered in the form of individual and group instruction, and facilitating workshops meetings; demonstrations and conferences(36)
Pont a szakma átlagán vagy. (A szakma pontszáma: 47.)
A munkaidőd kb. 50%-a megy erősen kitett (≥ 50 pontos) feladatokra.
- • Keeping up-to-date with new product version releases, advances in software, and general information technology trends, writing end user products and materials such as user training, tutorial and instruction manuals, online help, and operating and maintenance instructions.
- • Gathering, investigating and researching background materials to gain a full understanding of the subject matter and systems
- • Designing, coordinating, scheduling and conducting training and development programmes that can be delivered in the form of individual and group instruction, and facilitating workshops meetings; demonstrations and conferences
- • Monitoring and performing ongoing evaluation and assessment of training quality and effectiveness, and reviewing and modifying training objectives, methods and course deliverables
Becslés az ILO feladat-pontszámaiból. Minden a böngésződben számolódik, semmit nem küldünk el és nem tárolunk.
Hányan dolgoznak ebben a szakmacsoportban?
A szakmacsoport (Oktatási foglalkozások) aránya a foglalkoztatottakon belül, országonként (Eurostat, ISCO 2 jegy — 4-jegyű bontás országonként nem nyilvános).
Táblázat nézet
| Ország | Oktatási foglalkozások |
|---|---|
| Izland | 9,0% · 20 ezer fő · 2025 |
| Belgium | 7,2% · 370 ezer fő · 2025 |
| Dánia | 7,1% · 217 ezer fő · 2025 |
| Norvégia | 6,9% · 199 ezer fő · 2025 |
| Görögország | 6,8% · 294 ezer fő · 2025 |
| Luxemburg | 6,7% · 22 ezer fő · 2025 |
| Svédország | 6,4% · 338 ezer fő · 2025 |
| Németország | 5,9% · 2503 ezer fő · 2025 |
| Szlovénia | 5,9% · 59 ezer fő · 2025 |
| Írország | 5,7% · 158 ezer fő · 2025 |
| Horvátország | 5,6% · 96 ezer fő · 2025 |
| Spanyolország | 5,6% · 1244 ezer fő · 2025 |
| Olaszország | 5,6% · 1345 ezer fő · 2025 |
| Észtország | 5,5% · 38 ezer fő · 2025 |
| Finnország | 5,5% · 142 ezer fő · 2025 |
| Ciprus | 5,4% · 27 ezer fő · 2025 |
| Ausztria | 5,4% · 244 ezer fő · 2025 |
| Szlovákia | 5,4% · 140 ezer fő · 2025 |
| Lengyelország | 5,3% · 904 ezer fő · 2025 |
| Egyesült Királyság | 5,2% · 1788 ezer fő · 2025 |
| Portugália | 5,2% · 271 ezer fő · 2025 |
| Csehország | 5,1% · 268 ezer fő · 2025 |
| Hollandia | 5,0% · 491 ezer fő · 2025 |
| Magyarország | 5,0% · 233 ezer fő · 2025 |
| Lettország | 4,8% · 43 ezer fő · 2025 |
| Svájc | 4,7% · 227 ezer fő · 2025 |
| Franciaország | 4,7% · 1372 ezer fő · 2025 |
| Litvánia | 4,5% · 66 ezer fő · 2025 |
| Bulgária | 4,3% · 127 ezer fő · 2025 |
| Málta | 3,9% · 13 ezer fő · 2025 |
| Románia | 3,5% · 268 ezer fő · 2025 |
Mennyit keresnek?
Átlagos bruttó havi kereset a foglalkozási főcsoportban (Felsőfokú képzettséget igénylő foglalkozások). A Eurostat bérfelmérése csak 1 jegyen közöl foglalkozás szerinti bért, ezért ez a szakma tágabb csoportja. 10 fősnél nagyobb cégek, 2022.
Országonként, vásárlóerő-paritáson (PPS/hó), így a különböző árszintű országok összevethetők.
- Svájc6389
- Luxemburg5274
- Írország4873
- Németország4807
- Belgium4799
- Dánia4446
- Norvégia4237
- Ausztria4099
- Hollandia4031
- Izland3875
- EU273850
- Franciaország3791
- Finnország3769
- Románia3559
- Svédország3416
- Spanyolország3413
- Szlovénia3326
- Olaszország3305
- Ciprus3271
- Litvánia3221
- Horvátország2890
- Csehország2871
- Málta2825
- Lengyelország2783
- Magyarország2777
- Portugália2755
- Lettország2671
- Észtország2599
- Bulgária2359
- Szlovákia2345
- Görögország2321
Forrás: Eurostat Structure of Earnings Survey (earn_ses22_21), négyévente. Az Egyesült Királyság nem szerepel a felmérésben.
Kilátás 2035-ig
A szakmacsoport (Oktatási foglalkozások) foglalkoztatottsága a Cedefop 2026-os előrejelzése szerint.
ezer fő · Cedefop Skills Forecast 2026 · 2026–2035: előrejelzés
A pótlási igény a nyugdíjba vonulók és pályaelhagyók helye — zsugorodó szakmában is lehet sok álláshely.
Rokon szakmák
Források: ILO WP140 (2025) · Eurostat lfsa_egai2d · Cedefop Skills Forecast 2026 · WEF Future of Jobs 2025 · ESCO. A kitettségi pontszám azt méri, a szakma feladatainak mekkora része végezhető el generatív AI-val — nem azt, hogy a munkahely megszűnik. Tájékoztató jellegű, nem pályatanácsadás. Hogyan számoljuk?