Információs technológiák oktatói
A feladatok jelentős része AI-val gyorsítható vagy átvehető. A munka tartalma érezhetően változik — a tanulás most a legolcsóbb.
A kitettség nem munkahely-megszűnés: azt mutatja, a feladatok mekkora részét tudná ma elvégezni a generatív AI. Hogy ebből átalakulás, termelékenység-növekedés vagy leépítés lesz, az a cégeken, a szabályozáson és rajtad is múlik.
0 = a szakma feladatait a mai generatív AI egyáltalán nem tudja elvégezni, 100 = mindet teljesen. A halvány sáv a feladatok közötti szórás.
Számold ki a saját pontszámodat ↓Mit érdemes tenni?
🤖 AI-val készültEzt a szöveget mesterséges intelligencia írta a megjelölt adatokból; ellenőrzött számokra épül, de hibázhat.· 2026. 10. 13.Hogyan készül?
A 47/100-as kitettségi mutató mellett főként a naprakész tananyagok előállítása gyorsulhat. A foglalkoztatási kilátás mérsékelten csökkenő, de a pótlási igény jelentős; ez nem jelent automatikus állásvesztést.
Mi változik
- Szoftverfrissítések követése és oktatási útmutatók aktualizálása
- Háttéranyagok kutatása és rendszerezése
- Kézikönyvek, online oktatóanyagok és szemléltető segédletek készítése
Mi marad emberi
- Élő oktatás és alkalmazkodás a résztvevők reakcióihoz
- Szervezeti képzési igények pontos feltárása
- Képzési minőség és gyakorlati eredményesség szakmai megítélése
Mit érdemes tanulni
- MI-vel támogatott tananyagfejlesztési munkafolyamatok
- Gyakorlati workshopok facilitálása és csoportdinamika kezelése
- Képzési hatás mérése feladatokkal és teljesítményadatokkal
Feladatonként
Az ILO a szakma minden feladatát külön pontozta, két AI-modell (GPT-4o és Gemini) pontszámának átlagaként. A halvány sáv a két modell pontszáma közötti tartomány, a pötty az ILO végső pontszáma (néhány feladatnál a szakértői felülvizsgálat a sávon kívülre tette).
🤖 AI-val készültEzt a szöveget mesterséges intelligencia írta a megjelölt adatokból; ellenőrzött számokra épül, de hibázhat.Hogyan készül?
- Az új termékverziók megjelenésének, a szoftverfejlesztési eredményeknek és az általános informatikai trendeknek a nyomon követése, valamint végfelhasználói termékek és anyagok – például felhasználói képzési anyagok, oktató- és használati kézikönyvek, online súgók, továbbá üzemeltetési és karbantartási utasítások – készítése.59
- Háttéranyagok összegyűjtése, vizsgálata és kutatása a témakör és a rendszerek teljes körű megértése érdekében56
- Oktatási és képzési anyagok, valamint segédletek – például kézikönyvek, szemléltetőeszközök, online oktatóanyagok, bemutatómodellek és kiegészítő képzési referencia-dokumentáció – előkészítése és kidolgozása53
- Az egyéni felhasználók és szervezetek informatikai képzési igényeinek és követelményeinek meghatározása42
- A képzés minőségének és eredményességének nyomon követése, folyamatos értékelése és felmérése, valamint a képzési célok, módszerek és tanfolyami eredménytermékek felülvizsgálata és módosítása37
- Egyéni és csoportos oktatás keretében megvalósítható képzési és fejlesztési programok tervezése, koordinálása, ütemezése és lebonyolítása, továbbá műhelymunkák, értekezletek, bemutatók és konferenciák elősegítése36
Mennyire érint téged?
Minden munkahely más: jelöld meg, ezek közül a feladatok közül mit és mennyit csinálsz, és kiszámoljuk a saját, munkaidővel súlyozott pontszámodat.
Feladatonként: nem csinálom · néha · a munkám nagy része.
- Az új termékverziók megjelenésének, a szoftverfejlesztési eredményeknek és az általános informatikai trendeknek a nyomon követése, valamint végfelhasználói termékek és anyagok – például felhasználói képzési anyagok, oktató- és használati kézikönyvek, online súgók, továbbá üzemeltetési és karbantartási utasítások – készítése.(59)
- Háttéranyagok összegyűjtése, vizsgálata és kutatása a témakör és a rendszerek teljes körű megértése érdekében(56)
- Oktatási és képzési anyagok, valamint segédletek – például kézikönyvek, szemléltetőeszközök, online oktatóanyagok, bemutatómodellek és kiegészítő képzési referencia-dokumentáció – előkészítése és kidolgozása(53)
- Az egyéni felhasználók és szervezetek informatikai képzési igényeinek és követelményeinek meghatározása(42)
- A képzés minőségének és eredményességének nyomon követése, folyamatos értékelése és felmérése, valamint a képzési célok, módszerek és tanfolyami eredménytermékek felülvizsgálata és módosítása(37)
- Egyéni és csoportos oktatás keretében megvalósítható képzési és fejlesztési programok tervezése, koordinálása, ütemezése és lebonyolítása, továbbá műhelymunkák, értekezletek, bemutatók és konferenciák elősegítése(36)
Pont a szakma átlagán vagy. (A szakma pontszáma: 47.)
A munkaidőd kb. 50%-a megy erősen kitett (≥ 50 pontos) feladatokra.
- • Az új termékverziók megjelenésének, a szoftverfejlesztési eredményeknek és az általános informatikai trendeknek a nyomon követése, valamint végfelhasználói termékek és anyagok – például felhasználói képzési anyagok, oktató- és használati kézikönyvek, online súgók, továbbá üzemeltetési és karbantartási utasítások – készítése.
- • Háttéranyagok összegyűjtése, vizsgálata és kutatása a témakör és a rendszerek teljes körű megértése érdekében
- • Egyéni és csoportos oktatás keretében megvalósítható képzési és fejlesztési programok tervezése, koordinálása, ütemezése és lebonyolítása, továbbá műhelymunkák, értekezletek, bemutatók és konferenciák elősegítése
- • A képzés minőségének és eredményességének nyomon követése, folyamatos értékelése és felmérése, valamint a képzési célok, módszerek és tanfolyami eredménytermékek felülvizsgálata és módosítása
Becslés az ILO feladat-pontszámaiból. Minden a böngésződben számolódik, semmit nem küldünk el és nem tárolunk.
Hányan dolgoznak ebben a szakmacsoportban?
A szakmacsoport (Oktatási foglalkozások) aránya a foglalkoztatottakon belül, országonként (Eurostat, ISCO 2 jegy — 4-jegyű bontás országonként nem nyilvános).
Táblázat nézet
| Ország | Oktatási foglalkozások |
|---|---|
| Izland | 9,0% · 20 ezer fő · 2025 |
| Belgium | 7,2% · 370 ezer fő · 2025 |
| Dánia | 7,1% · 217 ezer fő · 2025 |
| Norvégia | 6,9% · 199 ezer fő · 2025 |
| Görögország | 6,8% · 294 ezer fő · 2025 |
| Luxemburg | 6,7% · 22 ezer fő · 2025 |
| Svédország | 6,4% · 338 ezer fő · 2025 |
| Németország | 5,9% · 2503 ezer fő · 2025 |
| Szlovénia | 5,9% · 59 ezer fő · 2025 |
| Írország | 5,7% · 158 ezer fő · 2025 |
| Horvátország | 5,6% · 96 ezer fő · 2025 |
| Spanyolország | 5,6% · 1244 ezer fő · 2025 |
| Olaszország | 5,6% · 1345 ezer fő · 2025 |
| Észtország | 5,5% · 38 ezer fő · 2025 |
| Finnország | 5,5% · 142 ezer fő · 2025 |
| Ciprus | 5,4% · 27 ezer fő · 2025 |
| Ausztria | 5,4% · 244 ezer fő · 2025 |
| Szlovákia | 5,4% · 140 ezer fő · 2025 |
| Lengyelország | 5,3% · 904 ezer fő · 2025 |
| Egyesült Királyság | 5,2% · 1788 ezer fő · 2025 |
| Portugália | 5,2% · 271 ezer fő · 2025 |
| Csehország | 5,1% · 268 ezer fő · 2025 |
| Hollandia | 5,0% · 491 ezer fő · 2025 |
| Magyarország | 5,0% · 233 ezer fő · 2025 |
| Lettország | 4,8% · 43 ezer fő · 2025 |
| Svájc | 4,7% · 227 ezer fő · 2025 |
| Franciaország | 4,7% · 1372 ezer fő · 2025 |
| Litvánia | 4,5% · 66 ezer fő · 2025 |
| Bulgária | 4,3% · 127 ezer fő · 2025 |
| Málta | 3,9% · 13 ezer fő · 2025 |
| Románia | 3,5% · 268 ezer fő · 2025 |
Mennyit keresnek?
Átlagos bruttó havi kereset a foglalkozási főcsoportban (Felsőfokú képzettséget igénylő foglalkozások). A Eurostat bérfelmérése csak 1 jegyen közöl foglalkozás szerinti bért, ezért ez a szakma tágabb csoportja. 10 fősnél nagyobb cégek, 2022.
Országonként, vásárlóerő-paritáson (PPS/hó), így a különböző árszintű országok összevethetők.
- Svájc6389
- Luxemburg5274
- Írország4873
- Németország4807
- Belgium4799
- Dánia4446
- Norvégia4237
- Ausztria4099
- Hollandia4031
- Izland3875
- EU273850
- Franciaország3791
- Finnország3769
- Románia3559
- Svédország3416
- Spanyolország3413
- Szlovénia3326
- Olaszország3305
- Ciprus3271
- Litvánia3221
- Horvátország2890
- Csehország2871
- Málta2825
- Lengyelország2783
- Magyarország2777
- Portugália2755
- Lettország2671
- Észtország2599
- Bulgária2359
- Szlovákia2345
- Görögország2321
Forrás: Eurostat Structure of Earnings Survey (earn_ses22_21), négyévente. Az Egyesült Királyság nem szerepel a felmérésben.
Kilátás 2035-ig
A szakmacsoport (Oktatási foglalkozások) foglalkoztatottsága a Cedefop 2026-os előrejelzése szerint.
ezer fő · Cedefop Skills Forecast 2026 · 2026–2035: előrejelzés
A pótlási igény a nyugdíjba vonulók és pályaelhagyók helye — zsugorodó szakmában is lehet sok álláshely.
Rokon szakmák
Források: ILO WP140 (2025) · Eurostat lfsa_egai2d · Cedefop Skills Forecast 2026 · WEF Future of Jobs 2025 · ESCO. A kitettségi pontszám azt méri, a szakma feladatainak mekkora része végezhető el generatív AI-val — nem azt, hogy a munkahely megszűnik. Tájékoztató jellegű, nem pályatanácsadás. Hogyan számoljuk?