Lehrkräfte und Erzieher im Vorschulbereich
Nach der Bewertung der ILO lassen sich nur wenige Aufgaben des Berufs mit generativer KI erledigen, oder die Werte streuen so stark, dass Stufe 1 nicht erreicht wird — den Kern der Arbeit übernimmt generative KI nicht nennenswert.
Exposition ist kein Jobverlust: Sie zeigt, wie viel der Arbeit generative KI heute erledigen könnte. Ob daraus Wandel, Produktivitätsgewinn oder Abbau wird, hängt von Arbeitgebern, Regulierung — und von dir ab.
0 = heutige generative KI kann keine Aufgabe des Berufs erledigen, 100 = alle vollständig. Das helle Band ist die Streuung über die Aufgaben.
Deinen eigenen Wert berechnen ↓Was kannst du tun?
Die KI-Analyse für diesen Beruf wird noch erstellt — der Hintergrundprozess bearbeitet täglich einige Berufe.
Aufgabe für Aufgabe
Die ILO hat jede Aufgabe des Berufs einzeln bewertet, als Mittel zweier KI-Modelle (GPT-4o und Gemini). Das helle Band ist die Spanne zwischen den beiden Modellwerten, der Punkt der endgültige ILO-Wert (bei einigen Aufgaben hat die Expertenprüfung ihn außerhalb des Bands gesetzt).
Die Aufgabenbeschreibungen sind der englische Originaltext der ILO.
- Planning and organizing individual and group activities designed to facilitate the development of children's motor skills, cooperative and social skills, confidence and understanding28
- Observing and assessing nutritional health, welfare and safety needs of students and identifying factors which may impede students' progress25
- Discussing progress or problems of children with parents and other staff members and identifying appropriate actions and referrals to other services25
- Establishing and maintaining collaborative relationships with other service providers working with young children.23
- Promoting language development through story-telling, role-play, songs, rhymes and informal conversations and discussions22
- Observing children in order to evaluate progress and to detect signs of developmental, emotional or health related problems19
- Supervising children's activities to ensure safety and resolve conflicts18
- Leading children in activities that provide opportunities for creative expression through the media of art, dramatic play, music and physical fitness18
- Guiding and assisting children in the development of proper eating, dressing and toilet habits11
Wie stark betrifft es dich?
Jeder Arbeitsplatz ist anders: Markiere, welche dieser Aufgaben du wie oft erledigst, und wir berechnen deinen eigenen, nach Arbeitszeit gewichteten Wert.
Pro Aufgabe: mache ich nicht · manchmal · großer Teil meiner Arbeit.
- Planning and organizing individual and group activities designed to facilitate the development of children's motor skills, cooperative and social skills, confidence and understanding(28)
- Observing and assessing nutritional health, welfare and safety needs of students and identifying factors which may impede students' progress(25)
- Discussing progress or problems of children with parents and other staff members and identifying appropriate actions and referrals to other services(25)
- Establishing and maintaining collaborative relationships with other service providers working with young children.(23)
- Promoting language development through story-telling, role-play, songs, rhymes and informal conversations and discussions(22)
- Observing children in order to evaluate progress and to detect signs of developmental, emotional or health related problems(19)
- Supervising children's activities to ensure safety and resolve conflicts(18)
- Leading children in activities that provide opportunities for creative expression through the media of art, dramatic play, music and physical fitness(18)
- Guiding and assisting children in the development of proper eating, dressing and toilet habits(11)
Du liegst genau im Durchschnitt des Berufs. (Wert des Berufs: 21.)
Etwa 0 % deiner Arbeitszeit entfallen auf stark exponierte Aufgaben (Wert ≥ 50).
- • Planning and organizing individual and group activities designed to facilitate the development of children's motor skills, cooperative and social skills, confidence and understanding
- • Observing and assessing nutritional health, welfare and safety needs of students and identifying factors which may impede students' progress
- • Guiding and assisting children in the development of proper eating, dressing and toilet habits
- • Leading children in activities that provide opportunities for creative expression through the media of art, dramatic play, music and physical fitness
Eine Schätzung aus den Aufgabenwerten der ILO. Alles wird in deinem Browser berechnet — nichts wird gesendet oder gespeichert.
Wie viele arbeiten in dieser Berufsgruppe?
Anteil der Gruppe Lehrkräfte an allen Erwerbstätigen, nach Land (Eurostat, ISCO 2-stellig — 4-stellige Daten sind je Land nicht öffentlich).
Tabellenansicht
| Land | Lehrkräfte |
|---|---|
| Island | 9,0 % · 20 Tsd. · 2025 |
| Belgien | 7,2 % · 370 Tsd. · 2025 |
| Dänemark | 7,1 % · 217 Tsd. · 2025 |
| Norwegen | 6,9 % · 199 Tsd. · 2025 |
| Griechenland | 6,8 % · 294 Tsd. · 2025 |
| Luxemburg | 6,7 % · 22 Tsd. · 2025 |
| Schweden | 6,4 % · 338 Tsd. · 2025 |
| Deutschland | 5,9 % · 2.503 Tsd. · 2025 |
| Slowenien | 5,9 % · 59 Tsd. · 2025 |
| Irland | 5,7 % · 158 Tsd. · 2025 |
| Kroatien | 5,6 % · 96 Tsd. · 2025 |
| Spanien | 5,6 % · 1.244 Tsd. · 2025 |
| Italien | 5,6 % · 1.345 Tsd. · 2025 |
| Estland | 5,5 % · 38 Tsd. · 2025 |
| Finnland | 5,5 % · 142 Tsd. · 2025 |
| Zypern | 5,4 % · 27 Tsd. · 2025 |
| Österreich | 5,4 % · 244 Tsd. · 2025 |
| Slowakei | 5,4 % · 140 Tsd. · 2025 |
| Polen | 5,3 % · 904 Tsd. · 2025 |
| Vereinigtes Königreich | 5,2 % · 1.788 Tsd. · 2025 |
| Portugal | 5,2 % · 271 Tsd. · 2025 |
| Tschechien | 5,1 % · 268 Tsd. · 2025 |
| Niederlande | 5,0 % · 491 Tsd. · 2025 |
| Ungarn | 5,0 % · 233 Tsd. · 2025 |
| Lettland | 4,8 % · 43 Tsd. · 2025 |
| Schweiz | 4,7 % · 227 Tsd. · 2025 |
| Frankreich | 4,7 % · 1.372 Tsd. · 2025 |
| Litauen | 4,5 % · 66 Tsd. · 2025 |
| Bulgarien | 4,3 % · 127 Tsd. · 2025 |
| Malta | 3,9 % · 13 Tsd. · 2025 |
| Rumänien | 3,5 % · 268 Tsd. · 2025 |
Was verdient man?
Durchschnittlicher Bruttomonatsverdienst in der Berufshauptgruppe (Akademische Berufe). Die Verdienststrukturerhebung von Eurostat veröffentlicht Löhne nach Beruf nur einstellig, daher ist dies die breitere Gruppe des Berufs. Unternehmen ab 10 Beschäftigten, 2022.
Nach Land, in Kaufkraftstandards (KKS/Monat), so sind Länder mit unterschiedlichem Preisniveau vergleichbar.
- Schweiz6.389
- Luxemburg5.274
- Irland4.873
- Deutschland4.807
- Belgien4.799
- Dänemark4.446
- Norwegen4.237
- Österreich4.099
- Niederlande4.031
- Island3.875
- EU273.850
- Frankreich3.791
- Finnland3.769
- Rumänien3.559
- Schweden3.416
- Spanien3.413
- Slowenien3.326
- Italien3.305
- Zypern3.271
- Litauen3.221
- Kroatien2.890
- Tschechien2.871
- Malta2.825
- Polen2.783
- Ungarn2.777
- Portugal2.755
- Lettland2.671
- Estland2.599
- Bulgarien2.359
- Slowakei2.345
- Griechenland2.321
Quelle: Eurostat Verdienststrukturerhebung (earn_ses22_21), alle vier Jahre. Das Vereinigte Königreich ist nicht enthalten.
Ausblick bis 2035
Beschäftigung in der Gruppe Lehrkräfte laut Cedefop-Prognose 2026.
Tsd. · Cedefop Skills Forecast 2026 · 2026–2035: Prognose
Ersatzbedarf sind die Stellen von Menschen, die in Rente gehen oder den Beruf wechseln — auch ein schrumpfender Beruf kann viele offene Stellen haben.
Verwandte Berufe
Quellen: ILO WP140 (2025) · Eurostat lfsa_egai2d · Cedefop Skills Forecast 2026 · WEF Future of Jobs 2025 · ESCO. Der Expositionswert misst, wie viele Aufgaben eines Berufs generative KI erledigen könnte — nicht, ob der Arbeitsplatz verschwindet. Nur zur Information, keine Berufsberatung. Wie rechnen wir?