Pädagogik- und Didaktikspezialisten
Ein Teil der Aufgaben lässt sich gut mit KI unterstützen, die Mehrheit braucht aber weiter Menschen. Wandel statt Ersatz.
Exposition ist kein Jobverlust: Sie zeigt, wie viel der Arbeit generative KI heute erledigen könnte. Ob daraus Wandel, Produktivitätsgewinn oder Abbau wird, hängt von Arbeitgebern, Regulierung — und von dir ab.
0 = heutige generative KI kann keine Aufgabe des Berufs erledigen, 100 = alle vollständig. Das helle Band ist die Streuung über die Aufgaben.
Deinen eigenen Wert berechnen ↓Was kannst du tun?
Die KI-Analyse für diesen Beruf wird noch erstellt — der Hintergrundprozess bearbeitet täglich einige Berufe.
Aufgabe für Aufgabe
Die ILO hat jede Aufgabe des Berufs einzeln bewertet, als Mittel zweier KI-Modelle (GPT-4o und Gemini). Das helle Band ist die Spanne zwischen den beiden Modellwerten, der Punkt der endgültige ILO-Wert (bei einigen Aufgaben hat die Expertenprüfung ihn außerhalb des Bands gesetzt).
Die Aufgabenbeschreibungen sind der englische Originaltext der ILO.
- Documenting subjects and courses developed, and evaluating new courses60
- Developing the structure, content and objectives of new educational courses and programmes50
- Evaluating and advising on contents of courses and methods of examination49
- Preparing reports and making recommendations to educational authorities concerning possible changes and improvements in curricula, teaching methods, and other matters.44
- Researching into current developments in curricula, teaching methods and other educational practices, and advising on necessary changes and possible improvements42
- Researching into audiovisual and other teaching aids and advising on, planning and organizing their introduction in educational establishments36
- Providing ongoing professional development, training and consultative services to teachers34
- Organizing and conducting workshops and conferences to train teachers in new programmes and methods30
- Visiting schools periodically and conferring with administrative and teaching staff on questions relating to curricula, teaching methods, equipment and other matters27
- Visiting classrooms to observe teaching techniques and to evaluate teachers performance, and scholastic results obtained24
Wie stark betrifft es dich?
Jeder Arbeitsplatz ist anders: Markiere, welche dieser Aufgaben du wie oft erledigst, und wir berechnen deinen eigenen, nach Arbeitszeit gewichteten Wert.
Pro Aufgabe: mache ich nicht · manchmal · großer Teil meiner Arbeit.
- Documenting subjects and courses developed, and evaluating new courses(60)
- Developing the structure, content and objectives of new educational courses and programmes(50)
- Evaluating and advising on contents of courses and methods of examination(49)
- Preparing reports and making recommendations to educational authorities concerning possible changes and improvements in curricula, teaching methods, and other matters.(44)
- Researching into current developments in curricula, teaching methods and other educational practices, and advising on necessary changes and possible improvements(42)
- Researching into audiovisual and other teaching aids and advising on, planning and organizing their introduction in educational establishments(36)
- Providing ongoing professional development, training and consultative services to teachers(34)
- Organizing and conducting workshops and conferences to train teachers in new programmes and methods(30)
- Visiting schools periodically and conferring with administrative and teaching staff on questions relating to curricula, teaching methods, equipment and other matters(27)
- Visiting classrooms to observe teaching techniques and to evaluate teachers performance, and scholastic results obtained(24)
Du liegst genau im Durchschnitt des Berufs. (Wert des Berufs: 39.)
Etwa 10 % deiner Arbeitszeit entfallen auf stark exponierte Aufgaben (Wert ≥ 50).
- • Documenting subjects and courses developed, and evaluating new courses
- • Developing the structure, content and objectives of new educational courses and programmes
- • Visiting classrooms to observe teaching techniques and to evaluate teachers performance, and scholastic results obtained
- • Visiting schools periodically and conferring with administrative and teaching staff on questions relating to curricula, teaching methods, equipment and other matters
Eine Schätzung aus den Aufgabenwerten der ILO. Alles wird in deinem Browser berechnet — nichts wird gesendet oder gespeichert.
Wie viele arbeiten in dieser Berufsgruppe?
Anteil der Gruppe Lehrkräfte an allen Erwerbstätigen, nach Land (Eurostat, ISCO 2-stellig — 4-stellige Daten sind je Land nicht öffentlich).
Tabellenansicht
| Land | Lehrkräfte |
|---|---|
| Island | 9,0 % · 20 Tsd. · 2025 |
| Belgien | 7,2 % · 370 Tsd. · 2025 |
| Dänemark | 7,1 % · 217 Tsd. · 2025 |
| Norwegen | 6,9 % · 199 Tsd. · 2025 |
| Griechenland | 6,8 % · 294 Tsd. · 2025 |
| Luxemburg | 6,7 % · 22 Tsd. · 2025 |
| Schweden | 6,4 % · 338 Tsd. · 2025 |
| Deutschland | 5,9 % · 2.503 Tsd. · 2025 |
| Slowenien | 5,9 % · 59 Tsd. · 2025 |
| Irland | 5,7 % · 158 Tsd. · 2025 |
| Kroatien | 5,6 % · 96 Tsd. · 2025 |
| Spanien | 5,6 % · 1.244 Tsd. · 2025 |
| Italien | 5,6 % · 1.345 Tsd. · 2025 |
| Estland | 5,5 % · 38 Tsd. · 2025 |
| Finnland | 5,5 % · 142 Tsd. · 2025 |
| Zypern | 5,4 % · 27 Tsd. · 2025 |
| Österreich | 5,4 % · 244 Tsd. · 2025 |
| Slowakei | 5,4 % · 140 Tsd. · 2025 |
| Polen | 5,3 % · 904 Tsd. · 2025 |
| Vereinigtes Königreich | 5,2 % · 1.788 Tsd. · 2025 |
| Portugal | 5,2 % · 271 Tsd. · 2025 |
| Tschechien | 5,1 % · 268 Tsd. · 2025 |
| Niederlande | 5,0 % · 491 Tsd. · 2025 |
| Ungarn | 5,0 % · 233 Tsd. · 2025 |
| Lettland | 4,8 % · 43 Tsd. · 2025 |
| Schweiz | 4,7 % · 227 Tsd. · 2025 |
| Frankreich | 4,7 % · 1.372 Tsd. · 2025 |
| Litauen | 4,5 % · 66 Tsd. · 2025 |
| Bulgarien | 4,3 % · 127 Tsd. · 2025 |
| Malta | 3,9 % · 13 Tsd. · 2025 |
| Rumänien | 3,5 % · 268 Tsd. · 2025 |
Was verdient man?
Durchschnittlicher Bruttomonatsverdienst in der Berufshauptgruppe (Akademische Berufe). Die Verdienststrukturerhebung von Eurostat veröffentlicht Löhne nach Beruf nur einstellig, daher ist dies die breitere Gruppe des Berufs. Unternehmen ab 10 Beschäftigten, 2022.
Nach Land, in Kaufkraftstandards (KKS/Monat), so sind Länder mit unterschiedlichem Preisniveau vergleichbar.
- Schweiz6.389
- Luxemburg5.274
- Irland4.873
- Deutschland4.807
- Belgien4.799
- Dänemark4.446
- Norwegen4.237
- Österreich4.099
- Niederlande4.031
- Island3.875
- EU273.850
- Frankreich3.791
- Finnland3.769
- Rumänien3.559
- Schweden3.416
- Spanien3.413
- Slowenien3.326
- Italien3.305
- Zypern3.271
- Litauen3.221
- Kroatien2.890
- Tschechien2.871
- Malta2.825
- Polen2.783
- Ungarn2.777
- Portugal2.755
- Lettland2.671
- Estland2.599
- Bulgarien2.359
- Slowakei2.345
- Griechenland2.321
Quelle: Eurostat Verdienststrukturerhebung (earn_ses22_21), alle vier Jahre. Das Vereinigte Königreich ist nicht enthalten.
Ausblick bis 2035
Beschäftigung in der Gruppe Lehrkräfte laut Cedefop-Prognose 2026.
Tsd. · Cedefop Skills Forecast 2026 · 2026–2035: Prognose
Ersatzbedarf sind die Stellen von Menschen, die in Rente gehen oder den Beruf wechseln — auch ein schrumpfender Beruf kann viele offene Stellen haben.
Verwandte Berufe
Quellen: ILO WP140 (2025) · Eurostat lfsa_egai2d · Cedefop Skills Forecast 2026 · WEF Future of Jobs 2025 · ESCO. Der Expositionswert misst, wie viele Aufgaben eines Berufs generative KI erledigen könnte — nicht, ob der Arbeitsplatz verschwindet. Nur zur Information, keine Berufsberatung. Wie rechnen wir?